Полезные советы
Дети всегда стараются узнать что-то новое каждый день , и у них всегда много вопросов.
Им можно объяснять некоторые явления, а можно наглядно показать , как работает та или иная вещь, тот или иной феномен.
В этих экспериментах дети не только узнают что-то новое, но и научатся создавать разные поделки , с которыми далее смогут играть.
1. Опыты для детей: лимонный вулкан
Вам понадобится:
2 лимона (на 1 вулкан)
Пищевая сода
Пищевые красители или акварельные краски
Средство для мытья посуды
Деревянная палочка или ложечка (при желании)
1. Срежьте нижнюю часть лимона, чтобы его можно было поставить на ровную поверхность.
2. С обратной стороны вырежьте кусок лимона, как показано на изображении.
* Можно отрезать пол лимона и сделать открытый вулкан.
3. Возьмите второй лимон, разрежьте его наполовину и выдавите из него сок в чашку. Это будет резервный лимонный сок.
4. Поставьте первый лимон (с вырезанной частью) на поднос и ложечкой "помните" лимон внутри, чтобы выдавить немного сока. Важно, чтобы сок был внутри лимона.
5. Добавьте внутрь лимона пищевой краситель или акварель, но не размешивайте.
6. Налейте внутрь лимона средство для мытья посуды.
7. Добавьте в лимон полную ложку пищевой соды. Начнется реакция. Палочкой или ложечкой можете размешивать все, что внутри лимона - вулкан начнется пениться.
8. Чтобы реакция продолжалась дольше, можете добавлять постепенно еще соды, красители, мыло и резервный лимонный сок.
2. Домашние опыты для детей: электрические угри из жевательных червяков
Вам понадобится:
2 стакана
Небольшая емкость
4-6 жевательных червяков
3 столовые ложки пищевой соды
1/2 ложки уксуса
1 чашка воды
Ножницы, кухонный или канцелярский нож.
1. Ножницами или ножом разрежьте вдоль (именно вдоль - это будет непросто, но наберитесь терпения) каждого червяка на 4 (или более) частей.
* Чем меньше кусочек, тем лучше.
* Если ножницы не хотят нормально резать, попробуйте промыть их водой с мылом.
2. В стакане размешайте воду и пищевую соду.
3. Добавьте в раствор воды и соды кусочки червяков и размешайте.
4. Оставьте червячков в растворе на 10-15 минут.
5. С помощью вилки переместите кусочки червяков на небольшую тарелку.
6. Налейте пол ложки уксуса в пустой стакан и начните по очереди класть в него червячков.
* Эксперимент можно повторить, если промыть червячков обычной водой. Спустя несколько попыток ваши червячки начнут растворяться, и тогда придется нарезать новую партию.
3. Опыты и эксперименты: радуга на бумаге или как свет отражается на ровной поверхности
Вам понадобится:
Миска с водой
Прозрачный лак для ногтей
Маленькие кусочки черной бумаги.
1. Добавьте в миску с водой 1-2 капли прозрачного лака для ногтей. Посмотрите, как лак расходится по воде.
2. Быстро (спустя 10 секунд) окуните кусок черной бумаги в миску. Выньте его и дайте высохнуть на бумажном полотенце.
3. После того, как бумага высохла (это происходит быстро) начните поворачивать бумагу и посмотрите на радугу, которая отображается на ней.
* Чтобы лучше увидеть радугу на бумаге, смотрите на нее под солнечными лучами.
4. Опыты в домашних условиях: дождевое облако в банке
Когда маленькие капли воды скапливаются в облаке, они становятся все тяжелее и тяжелее. В итоге они достигнут такого веса, что больше не смогут оставаться в воздухе и начнут падать на землю - так появляется дождь.
Это явление можно показать детям с помощью простых материалов.
Вам понадобится:
Пена для бритья
Пищевой краситель.
1. Наполните банку водой.
2. Сверху нанесите пену для бритья - это будет облако.
3. Пусть ребенок начнет капать пищевой краситель на "облако", пока не начнется "дождь" - капли красителя начнут падать на дно банки.
Во время эксперимента объясните данное явление ребенку.
Вам понадобится:
Теплая вода
Подсолнечное масло
4 пищевых красителя
1. Наполните банку на 3/4 теплой водой.
2. Возьмите миску и размешайте в ней 3-4 ложки масла и несколько капель пищевых красителей. В данном примере было использовано по 1 капле каждого их 4-х красителей - красный, желтый, синий и зеленый.
3. Вилкой размешайте красители и масло.
4. Аккуратно налейте смесь в банку с теплой водой.
5. Посмотрите, что произойдет - пищевой краситель начнет медленно опускаться через масло в воду, после чего каждая капля начнет рассеиваться и смешиваться с другими каплями.
* Пищевой краситель растворяется в воде, но не в масле, т.к. плотность масла меньше воды (поэтому оно и "плавает" на воде). Капля красителя тяжелее масла, поэтому она начнет погружаться, пока не дойдет до воды, где начнет рассеиваться и походить на небольшой фейерверк.
6. Интересные опыты: в олчок, в котором сливаются цвета
Вам понадобится:
- распечатка колеса (или можете вырезать свое колесо и нарисовать на нем все цвета радуги)
Резинка или толстая нить
Клей-карандаш
Ножницы
Шпажка или отвертка (чтобы сделать отверстия в бумажном колесе).
1. Выберите и распечатайте два шаблона, которые вы хотите использовать.
2. Возьмите кусок картона и с помощью клея-карандаша приклейте один шаблон к картону.
3. Вырежьте приклеенный круг из картона.
4. К обратной стороне картонного круга приклейте второй шаблон.
5. Шпажкой или отверткой сделайте два отверстия в круге.
6. Просуньте нить через отверстия и завяжите концы в узел.
Теперь можете крутить ваш волчок и смотреть, как сливаются цвета на кругах.
7. Опыты для детей в домашних условиях: медуза в банке
Вам понадобится:
Небольшой прозрачный полиэтиленовый пакет
Прозрачная пластиковая бутылка
Пищевой краситель
Ножницы.
1. Положите полиэтиленовый пакет на ровную поверхность и разгладьте его.
2. Отрежьте дно и ручки пакета.
3. Разрежьте пакет вдоль справа и слева, чтобы у вас получились два листа из полиэтилена. Вам понадобится один лист.
4. Найдите центр полиэтиленового листа и сложите его как шарик, чтобы сделать голову медузы. Завяжите ниткой в области "шеи" медузы, но не слишком туго - вам нужно оставить небольшое отверстие, чтобы через него налить воду в голову медузы.
5. Голова есть, теперь перейдем к щупальцам. Сделайте надрезы в листе – от низа до головы. Вам нужно примерно 8-10 щупальцев.
6. Каждое щупальце разрежьте еще на 3-4 более мелкие детали.
7. Налейте немного воды в голову медузы, оставив место для воздуха, чтобы медуза могла "плавать" в бутылке.
8. Наполните бутылку водой и засуньте в нее вашу медузу.
9. Капните пару капель синего или зеленого пищевого красителя.
* Закройте плотно крышку, чтобы вода не выливалась.
* Пусть дети переворачивают бутылку, и смотрят, как в ней плавает медуза.
8. Химические опыты: магические кристаллы в стакане
Вам понадобится:
Стеклянный стакан или миска
Пластиковая миска
1 чашка соли Эпсома (сульфат магния) - используется в солях для ванн
1 чашка горячей воды
Пищевой краситель.
1. Насыпьте соль Эпсома в миску и добавьте горячей воды. Можете добавить в миску пару капель пищевого красителя.
2. В течение 1-2 минут размешивайте содержимое миски. Большая часть гранул соли должна раствориться.
3. Налейте раствор в стакан или бокал и поместите его в морозилку на 10-15 минут. Не волнуйтесь, раствор не настолько горяч, чтобы стакан треснул.
4. После морозилки переместите раствор в основную камеру холодильника, желательно на верхнюю полку и оставьте на ночь.
Рост кристаллов будет заметен лишь спустя несколько часов, но лучше переждать ночь.
Вот как выглядят кристаллы на следующий день. Помните, что кристаллы очень хрупки. Если дотронуться до них, они вероятнее всего сразу сломаются или рассыплются.
9. Опыты для детей (видео): мыльный куб
10. Химические опыты для детей (видео): как сделать лава лампу своими руками
Родители маленьких непосед могут удивить их опытами, которые можно провести в домашних условиях. Легкие, но в то же время удивительные и вызывающие восторг, они способны не только разнообразить досуг ребенка, но и позволят взглянуть на привычные вещи совсем другими глазами. И открыть для себя их свойства, функции, назначение.
Юные естествоиспытатели
Эксперименты дома, прекрасно подходящие для детей до 10 лет — лучший способ помочь ребенку накопить практический опыт, который пригодится ему в будущем.
Техника безопасности при проведении экспериментов
Для того, чтобы проведение познавательных экспериментов не было омрачено неприятностями и травмами, достаточно запомнить несколько простых, но важных правил.
Техника безопасности — на первом месте
- Перед тем, как начать работу с химическими веществами, рабочую поверхность нужно защитить, застелив пленкой или бумагой. Это избавит родителей от ненужной уборки и позволит сохранить внешний вид и функциональность мебели.
- В процессе работы не нужно слишком близко подходить к реагентам, наклоняясь над ними. Особенно если в планах – химические эксперименты для маленьких детей, в которых участвую небезопасные вещества. Мера позволит защитить слизистые рта и глаза от раздражения и ожогов.
- По возможности нужно использовать защитные приспособления: перчатки, очки. Они должны подходить ребенку по размеру и не мешать ему во время проведения эксперимента.
Простые эксперименты для самых маленьких
Развивающие опыты и эксперименты для самых маленьких детей (или для детей до 10 лет), как правило просты и не требуют от родителей ни особых умений, ни редкого или дорогостоящего оборудования. Зато радость открытия и чуда, которое так легко сделать своими руками, останется с ним надолго.
Например, в неописуемом восторге дети будут от самой настоящей семицветной радуги, которую они смогут вызвать сами при помощи обычного зеркала, емкости с водой и листа белой бумаги.
Опыт с радугой в бутылке
Для начала на дно небольшого таза или ванны кладется зеркало. Затем, он наполняется водой; а на зеркало направляется свет фонаря. После того, как свет отразится и пройдет через воду, он разложится на составляющие его цвета, став той самой радугой, которую можно будет увидеть на листе белой бумаги.
Еще один, очень простой и красивый опыт можно провести при помощи обычной воды, проволоки и соли.
Чтобы приступить к эксперименту, нужно приготовить перенасыщенный раствор соли. Рассчитать нужную концентрацию вещества довольно просто: при необходимом количестве соли в воде она перестает растворяться при добавлении очередной порции. Очень хорошо использовать для этой цели теплую дистиллированную воду. Для того, чтобы эксперимент прошел удачнее, готовый раствор также можно перелить в другую емкость – это удалит грязь и сделает его чище.
Опыт «Соль на проволоке»
Когда все будет готово, в раствор опускается небольшой кусочек медной проволоки с петлей на конце. Сама емкость убирается в теплое место и оставляется там на определенное время. По мере того, как раствор начнет остывать, растворимость соли понизится, и она начнет оседать на проволоке в виде красивых кристаллов. Заметить первые результаты можно будет уже через несколько дней. Кстати, использовать в эксперименте можно не только обычную, прямую проволоку: скручивая из нее причудливые фигурки, можно выращивать кристаллы самого разного размера и формы. Кстати, этот эксперимент подарит ребенку отличную идею новогодних игрушек в виде самых настоящих ледяных снежинок – достаточно просто найти гибкую проволоку и сформировать из нее красивую симметричную снежнику.
Неизгладимое впечатление на ребенка смогут произвести также и невидимые чернила. Приготовить их очень просто: достаточно просто взять чашку воды, спички, вату, половину лимона. И лист, на котором можно будет написать текст.
Невидимые чернила можно купить готовые
Для начала в чашке нужно смешать равное количество лимонного сока и воды. Затем, на зубочистку или тонкую спичку наматывается немного ваты. Получившийся «карандаш» обмакивается в смесь в полученную жидкость; затем им можно написать на листе бумаги любой текст.
Несмотря на то, что вначале слова на бумаге будут абсолютно невидимы, проявить их будет очень легко. Для этого лист с уже подсохшими чернилами нужно поднести к лампе. На разогретом листе бумаги сразу проявятся написанные слова.
Кто из детей не любит воздушные шары?
Оказывается, даже надуть обычный шар можно весьма оригинальным способом. Для этого нужно растворить в бутылке воды одну ложку пищевой соды. И в другой чашке смешиваются сок одного лимона и три столовых ложки уксуса. После, содержимое чашки вводится в бутылку (для удобства можно использовать небольшую воронку). Шарик нужно надеть на горлышко бутылки максимально быстро, пока химическая реакция не окончится. За это время углекислый газ сможет быстро надуть шарик под давлением. Для того чтобы шарик не соскочил с горлышка бутылки, его можно будет закрепить при помощи изоленты или скотча.
Опыт «Надуть шарик»
Очень интересно и необычно выглядит цветное молоко, цвета которого будут двигаться, причудливо смешиваясь между собой. Для этого эксперимента нужно налить в тарелку немного цельного молока и добавить в него несколько капель пищевого красителя. Отдельные области жидкости окрасятся в разные цвета, но при этом пятна будут оставаться неподвижными. Как же привести их в движение? Очень просто. Достаточно взять небольшую ватную палочку и, предварительно обмакнув в моющее средство, поднести к поверхности цветного молока. Вступив в реакцию с молекулами молочного жира, молекулы моющего средства заставят его двигаться.
Опыт «Рисунки на молоке»
Важно! Для этого эксперимента не подойдет обезжиренное молоко. Можно использовать только цельное!
Наверняка всем детям доводилось наблюдать дома и на улице за забавными пузырьками воздуха в минеральной или сладкой воде. Но достаточно ли они сильны для того, чтобы поднять на поверхность зерно кукурузы или изюма? Оказывается, да! Чтобы проверить это достаточно налить в бутылку любую газированную воду, а после – бросить в нее немного кукурузы или изюма. Ребенок сам убедится в том, как легко под действием пузырьков воздуха и кукуруза, и изюм начнут подниматься вверх, а после – достигнув поверхности жидкости – снова опускаться вниз.
Эксперименты для детей более старшего возраста
Детям более старшего возраста (от 10 лет) можно будет предложить уже более сложные химические эксперименты, требующие большего количества компонентов. Эти эксперименты для более старших детей немного сложнее, но дети уже могут принимать в них участие.
Для соблюдения техники безопасности дети до 10 лет должны проводить эксперименты под строгим контролем взрослых, в основном в роли зрителя. Дети старше 10 лет могут принимать в опытах более активное участие.
Примером такого эксперимента может быть создание лавовой лампы. Наверняка о таком чуде мечтают многие дети. Но, куда приятнее сделать ее своими руками, используя для этого простые компоненты, которые наверняка найдутся в каждом доме.
Опыт «Лавовая лампа»
Основой лавовой лампы станет небольшая банка или самый обычный стакан. Кроме этого для опыта понадобятся растительное масло, вода, соль и немного пищевого красителя.
Банка, или другая емкость, используемая в качестве основы лампы, наполняется водой на две трети и на треть маслом. Поскольку масло значительно легче воды по весу, она останется на ее поверхности, не смешиваясь с ней. Затем, в банку добавляется немного пищевого красителя – это придаст лавовой лампе цвет и сделает эксперимент красивее и зрелищнее. И после этого в полученную смесь кладется чайная ложка соли. Для чего? Соль заставляет масло опускаться на дно в виде пузырьков, а затем, растворяясь, выталкивает их вверх.
Следующий химический эксперимент поможет сделать увлекательным интересным такой школьный предмет, как географию.
Изготовление вулкана своими руками
Ведь изучать вулканы куда интереснее тогда, когда рядом есть не просто сухой книжный текст, но целая модель! Особенно, если сделать ее легко дома своими руками, пользуясь доступными подручными средствами: прекрасно подойдет песок, пищевой краситель, сода, уксус и бутылка.
Для начала на подносе устанавливается бутылка – она станет основой будущего вулкана. Вокруг него нужно слепить небольшой конус из песка, глины или пластилина – так гора приобретет более законченный и правдоподобный вид. Теперь нужно вызвать извержение вулкана: в бутылку заливается немного теплой воды, затем – немного соды и пищевого красителя (красного или оранжевого цвета). Завершающим штрихом станет четверть стакана уксуса. Вступив в реакцию с содой, уксус начнет активно выталкивать наружу содержимое бутылки. Этим и объясняется интересный эффект извержения, который можно наблюдать вместе с ребенком.
Вулкан можно сделать из зубной пасты
Может ли бумага гореть, не сгорая?
Оказывается, да. И эксперимент с несгораемыми деньгами легко докажет это. Для этого десятирублевая денежная купюра погружается в 50% раствор спирта (вода смешивается со спиртом в пропорции 1 к 1, к ней добавляется щепотка соли). После того, как купюра как следует пропитается, лишняя жидкость удаляется с нее, а сама купюра поджигается. Вспыхнув, она начнет гореть, но при этом совершенно не сгорит. Объяснить этот опыт довольно просто. Температура, при которой горит спирт недостаточно высока для того, чтобы испарить воду. Благодаря этому даже после того, как вещество догорит полностью, деньги останутся слегка влажными, но абсолютно целыми.
Опыты со льдом всегда пользуются успехом
Юным любителям природы можно предложить прорастить дома семена не используя при этом почву. Как это делается?
В яичную скорлупу кладется немного ваты; она активно смачивается водой, а затем в нее кладется немного семян (например, люцерны). Буквально через несколько дней можно будет заметить первые ростки. Таким образом, для прорастания семян далеко не всегда бывает нужна почва – достаточно лишь воды.
А следующий эксперимент, который легко провести дома для детей наверняка придется по душе девочкам. Ведь кто из них не любит цветы?
Окрашенный цветок можно подарить маме
Особенно самых необычных, ярких оттенков! Благодаря простому опыту прямо перед изумленными детьми простые и привычные всем цветы могут окраситься в самый неожиданный цвет. Тем более, что сделать это предельно просто: достаточно поставить срезанный цветок в воду с добавленным в нее пищевым красителем. Поднимаясь по стеблю к лепесткам, химические красители окрасят их в нужные вам цвета. Чтобы вода лучше впитывалась, срез лучше делать по диагонали – так он будет иметь максимальную площадь. Для того, чтобы цвет проявился ярче, желательно использовать светлые, или белые цветы. Еще более интересный и фантастических эффект получится если перед началом опыта стебель будет расщеплен на несколько частей и каждая из них будет погружена в свой стакан с окрашенной водой.
Лепестки окрасятся в сразу во все цвета самым неожиданным и причудливым образом. Что несомненно произведем неизгладимое впечатление на ребенка!
Опыт «Цветная пена»
Всем известно, что под действием силы тяжести вода может стекать только вниз. Но, можно ли сделать так, чтобы она поднималась вверх по салфетке? Для проведения этого опыта обычный стакан наполняется водой примерно на треть. Салфетка складывается несколько раз так, чтобы получится неширокий прямоугольник. После этого салфетка снова разворачивается; немного отступив от нижнего края на ней нужно начертить линию из цветных точек достаточно большого диаметра. Салфетка погружается в воду так, чтобы она примерно на полтора сантиметра ее окрашенная часть оказалась в ней. Соприкоснувшись с салфеткой, вода начнет постепенно подниматься вверх, окрашивая ее разноцветными полосками. Этот необычный эффект происходит благодаря тому, что имея пористую структуру, волокна салфетки легко пропускают воду вверх.
Опыт с водой и салфеткой
Для проведения следующего опыта понадобятся небольшая промокашка, формочки для печенья разной формы, немного желатин, прозрачный пакет, стакан и вода.
Желатиновая вода не смешивается
Желатин растворяется в четверти стакана воды; он должен набухнуть и увеличиться в объеме. Затем, вещество растворяется на водяной бане и доводится примерно до 50 градусов. получившуюся жидкость нужно тонким слоем распределить по целлофановому пакету. При помощи формочек для печенья из желатина вырезаются фигурки различной формы. После этого их нужно уложить на промокашку или салфетку, а после – подышать на них. Теплое дыхание заставит желатин увеличиваться в объеме, благодаря чему фигурки начнут изгибаться с одной из сторон.
Опыты, проведенные дома с детьми, очень легко разнообразить.
Желатиновые фигурки из формочек
Зимой можно попробовать несколько видоизменить эксперимент, вынеся желатиновые фигурки на балкон или оставив на некоторое время в морозильной камере. Когда под действием холода желатин застынет, на нем отчетливо проступят узоры ледяных кристаллов.
Заключение
Описание других опытов
Восторг и море положительных эмоций – вот что подарит экспериментирование для любопытных детей проведенное вместе со взрослыми. А родители позволят себе разделить с юными исследователями радость первых открытий. Ведь сколько бы лет не было человеку – возможность хотя бы ненадолго вернуться в детство по-настоящему бесценна.
Большинство детей любят играть с водой. Шестимесячный кроха с интересом наблюдает, как мама наливает воду из-под крана в стакан. Полуторагодовалый карапуз увлеченно выливает чай или компот из чашки в миску, а потом пытается вернуть его обратно. Четырехлетка устраивает «потоп» в ванной комнате, играя в пиратов. Шестилетка пытается изобрести «домашний фонтан». Через подобные игры проявляется стремление познать этот мир и его законы.
Эксперименты и опыты с водой, которые вы найдете в этом разделе, помогут вашим любознайкам-дошкольникам познакомиться с ее свойствами и возможностями. Попытки найти ответы на вопросы будут способствовать развитию мышления и логики ребенка, пробуждать его воображение и способность к творчеству.
Опыты с водой и бумагой.
Пожалуй, самыми простыми и интересными как для полуторагодовалых малышей, так и для детей предшкольного возраста будут опыты с водой и бумагой
. Для их проведения не понадобится сложного оборудования или повышенных мер безопасности. Достаточно самого элементарного «инвентаря» — бумаги различной плотности, от тончайших салфеток до толстого картона.
Для того, чтобы ваши занятия принесли наибольшую пользу, а также много радости и удовольствия, познакомьтесь с правилами и описанием особенностей проведения опытов
в зависимости от возраста ребенка.
Дружат ли бумага и вода.
Берем бумагу различной плотности. Это могут быть: салфетки, туалетная бумага, альбомный лист, гофрированная бумага, калька, фольга, тонкий картон, плотный картон, оберточная бумага и т.п. Вырезаем из каждого листа бумаги или картона кружочки одинаковой величины. И… откладываем их в сторону.
А ребенку пока что дадим оставшиеся части для изучения. Пусть потрогает пальцами, сомнет, разгладит ладонями, попробует постоять на ней босыми ногами, подбросить, подуть, разорвать… Если ваш дошкольник пока что не знаком с названием какого-то из видов предложенной бумаги, то это самый подходящий случай, чтобы восполнить его знания.
?
Что произойдет, если бросить бумагу в воду?
Если ребенок не знает, предложите положить в воду тонкую бумагу (обычный лист для принтера или бумажный носовой платок).
?
Как ты думаешь, любая бумага или картон утонет? Что утонет быстрее, что медленнее?
С ребенком пяти лет и старше можно приготовить «журнал наблюдений». Для этого наклейте на лист подходящего размера небольшие кусочки каждого вида бумаги и картона:
Аккуратно опустите вырезанные кружочки в миску или тазик с водой. И – наблюдайте…
Со старшими дошкольниками отмечайте в вашей таблице очередность, с которой кружочки тонули. А еще можно использовать секундомер и заносить в «журнал наблюдений» примерное время, за которое каждый вид бумаги опустился на дно.
Если у ребенка есть желание продолжить опыт с водой и бумагой разной плотности, понаблюдайте, исследуйте и обсудите с вашим почемучкой, намокают ли все виды по-разному или одинаково. Начинают с края или сразу целиком. Возьмите кусочки разного размера и сравните, быстрее ли погрузится в воду маленький кусочек или же большой.
Распускающийся цветок.
Это один из самых простых и известных опытов с водой и бумагой.
Возьмите цветную бумагу, лучше двухстороннюю, и вырежьте из нее цветы типа ромашки. Затем, проведите лезвием ножниц по лепесткам, закручивая их в «бутончик». Можно также лепестки просто несильно перегнуть так, чтобы они сходились кончиками в центре цветка.
Аккуратно положите цветы на поверхность воды, налитой в тазик или миску. Любуйтесь вместе с ребенком чудом.
?
Как ты думаешь, почему цветок в воде стал распускаться?
Ребенку старше пяти лет, если ему интересно, можно рассказать о капиллярности воды.
Лодочка.
Для проведения этого опыта, вам понадобится треугольник, вырезанный из картона. Очень аккуратно положите вашу треугольную «лодочку» в угол тазика, направив острым концом к центру.
Отвернувшись от тазика, намочите палец ребенка жидким мылом. Пусть он опустит палец в воду за лодочкой.
Чтобы повторить этот опыт, придется налить новую воду. Поэтому для экономии воды лучше использовать тазик небольшого размера!
Если вам и вашему ребенку понравились предложенные опыты с водой и бумагой, попробуйте провести .
Екатерина Малышева
Цель: Познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и ее качества, рассказать о ее назначении и изготовлении.
Первый этап.
Задачи: Дать знания о свойствах бумаги, делать опыты с бумагой. Активизировать речь детей, развивать ретроспективный взгляд на бумагу, развивать память, мышление, внимание, интерес. Развивать творчество, навыки конструирования.
Ход экспериментирования:
Организационный момент.
Воспитатель: Встаньте дети, встаньте в круг.
Справа – друг и слева – друг (беремся за руки.)
Все привет друг другу скажем!
Дети. ПРИВЕТ! (руки к верху и разжимаем руки, хлопаем в ладоши в кругу в середине)
Воспитатель: Настроение у нас – отличное,
(показ сжатыми кулачками и поднятым вверх большим пальцем)
А улыбки – дело привычное,
(показ рисование улыбки на лице – указательными пальцами обеих рук)
Пожелаем друг другу добра,
(руки в стороны над головой и опустить вниз.)
Ведь играть начинать нам пора!
А язычок готов работать? Да!
Покажи – ка детвора! (высовывают язычок и балуются)
а) Развитие артикуляционного аппарата.
Вращение языком (маятник)
Вытягиваем губки за ниточку (трубочка), растягиваем (широкий рот), в разные стороны (улыбка)
б) Развитие дикции: работа со скороговоркой.
До города дорога в гору, от города - с горы.
Тихо→ громко.
Медленно-быстро-быстрее …
Воспитатель: Ребята как вы думаете, о чем эта скороговорка? Правильно о дороге! И я предлагаю вам отправиться в дорогу! В путешествие, в удивительную страну сказки, которую написал замечательный русский поэт (выставляю портрет А.С. Пушкина на мольберт)
Много сказок сочинил,
В Лукоморье путь открыл -
В страну, где с чудесами
Встречаемся мы с вами.
Вы знаете этого поэта?
Дети. Это А.С. Пушкин.
Воспитатель: Отправимся в путь дорогу?
Дети. Да.
Воспитатель: Что ж, пойдем, а поведет нас загадка: «Меня все топчут, а я все лучше»?
Правильно. Это тропинка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгали как зайки.
Стоп. Немножко отдохнем.
И в лесок пешком пойдем.
Куда это мы пришли?
Тёмной он покрыт корой,
Лист красивый, вырезной,
А на кончиках ветвей
Зреет много желудей.
(Дуб)
Дубы – богатыри часто встречаются в сказках. Послушайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
(Звучит запись произведения «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина, на ее фоне воспитатель читает.)
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том,
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом:
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей,
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей…
Что такое Лукоморье? Кто знает?
Представьте себе лук и стрелы. Когда тетива лука натянута: то лук сгибается. Так же изогнут и берег моря - Лукоморье. Получается залив (воспитатель рисует на доске).
Как вы представляете учёного кота? Какой он? (важный, умный, мудрый, хитрый, лукавый).
Кот: Здравствуйте ребята!
Дети. Здравствуйте.
Кот. В нашем сказочном царстве, Пушкинском государстве случилась беда. Злой Колдун превратил сказки в чистые листы и разбросал их по ветру.
Воспитатель: Воспитатель. Ребята, как быть?
Предложения детей.
Воспитатель . Отгадайте загадку.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней.
(книга)
А что такое книга?
Дети. Это сшитые в один переплёт листы.
Из чего она состоит? «Я белая, как снег, дружу с карандашом, Где он пройдет, там заметку кладет»
Дети. Листы бумаги!
Правильно она состоит из листов бумаги.
Посмотрите, что лежит у меня на столе? Это…. камень, береста и лист бумаги. Что у них может быть общего? Трудно сказать, тогда что с ними можно сделать? К примеру, с бумагой… нарисовать.
Давайте попробуем. (дети рисуют линии на листе бумаги)
А теперь попробуйте нарисовать линии на камне гуашью, процарапать буквы на бересте.
Что у них общего? На них остается след!
Раньше, люди использовали все эти материалы для того, чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на берестяных грамотах. Первая бумага появилась в Китае.
Показ презентации №1
Посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага.
Как часто и для каких целей нам нужен этот материал?
ИГРА «Чудо мешок»
(в мешочке спрятаны: салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т.д. Дети на ощупь определяют, что они держат в руках. И затем показывают всем.)
Работа по схемам
На бумажную фабрику привозят бревна. А вы знаете, какие деревья используются для бумаги?
Дети: Сосна, ель, пихта, сейчас береза, осина.
На фабрике с них сдирают кору, измельчают на щепки, которые отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную машину, у которой много валиков.
Что делают валики? Показ слайда №1.
Дети: Одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют.
Правильно! Так переходя с валика на валик, древесина превращается в белую бумагу.
Что добавляют, чтобы бумага была белой, гладкой, плотной?
Дети: Серу, соду, известь, каолин, тальк, а чтобы была цветной – красители.
Воспитатель: А давайте проверим, правы ли вы?
Показ презентации №2
А теперь давайте поиграем «Угадай, что не так?!»
(Дети закрывают глаза, воспитатель меняет местами схемы «Производства бумаги», дети должны найти ошибки)
Молодцы! Из чего состоит бумага? Вот незадача никто не знает. Как же нам быть?
Предложения детей.
Хорошо, давайте сейчас возьмем и порвем лист бумаги.
Если порвать бумагу вдоль волокон, то лист рвется…. ровно, а теперь поперек волокон – … рвется не ровно. Она состоит из мелких растительных волокон, которые связаны между собой.
Игра «Покажи и назови бумагу»
Какая бумага?
Дети: Гладкая, шершавая, толстая, тонкая, гофрированная, бархатная, прозрачная, мягкая, цветная.
Воспитатель: Бумага вообще-то, она непрочная. Давайте вспомним еще свойства бумаги.
Ваши предложения.
Опыты: «Свойства бумаги».
Воспитатель: А теперь давайте назовем свойства бумаги….
Дети: Свойства бумаги – она мнется, рвется, режется, скручивается, сгибается, склеивается, намокает, горит...
Воспитатель: А как же можно самому сделать бумагу? Никто из вас не знает?
А давайте превратимся в мастеров - волшебников.
Занимайте свои места за столами. Разминаем наши пальчики.
(2-3 раза сжимают и разжимают кулачки)
Воспитатель: Для основы давайте возьмем с вами салфетки, носовые платки, и небольшой кусок туалетной бумаги. Они лежат все перед вами. Измельчаем. Руками рвем на мелкие кусочки.
Получилась бумага?
Дети. Нет
Воспитатель: Что надо делать? Правильно, добавить воды.
Заливаем эти обрезки водой, попробуйте, какая вода?
Дети. Теплая.
Воспитатель: А почему не холодная. Верно, нам надо, чтобы в воде все салфетки размокли. И это не даст вода-холодная.
Теперь нам надо нашу смесь… оставить намокать.
А что будет потом? Как вы думаете, если мы достанем все наши бумажки - промокашки, уже готова бумага?
Дети. Нет.
Воспитатель: Может нам нужно добавить туда что-то…. Никто не знает? А давайте приготовим с вами смесь. А что это такое?
Дети. Это продукт смешивания чего – либо.
Воспитатель: А что мы в нее должны добавить? что-то, что может соединить все эти кусочки…
Дети. Что-нибудь склеивающееся.
Воспитатель: Правильно.
Создаем смесь: чайная ложка клея ПВА и столовая ложка крахмала.
Добавляем. От этой смеси лист наш станет эластичным, сможет гнуться!
Когда мы дома готовим тесто, что делаем для, того чтобы оно стало однородной массой?
Дети. Перемешиваем.
Воспитатель: И мы перемешаем, только не ложкой, а миксером.
Посмотрите, словно….
Дети. Каша!
Но так, как наша бумага должна быть сказочной в нее можно добавить…. Что?
Хорошие фантазеры - волшебники: сушеные цветы, ниточки цветные, листочки…. Давайте, добавляйте.
Дети добавляют.
Воспитатель: Пусть остается в воде? Нет, а что мы должны сделать. Молодцы, выложить ее сушиться!
С водой? Правильно без. И для этого выкладываем ее на сетку. Зачем? Кто скажет?
Дети. Чтобы вода стекала….(для этого используем - тазик с сеткой).
Воспитатель: Вот так как выложили и пусть лежит…? Да? А как?
Разглаживаем ее руками, аккуратно.
Теперь высохнет? Да, а я считаю, что нет! Что делает стиральная машина, когда постирала наше белье, прополоскала, она начинает….
Дети. Выжимать!
Воспитатель: Вот и мы давайте промокнем наш «лист». А чем?
Дети. Марлей или полотенцем.
Воспитатель: Вот теперь пусть сушится. А можно листу помочь?
Дети . Наверное можно.
Воспитатель: А как? Как можно добыть теплый воздух? Молодцы, включить фен!
Вот подумайте мои волшебники, надо ли еще что-нибудь сделать? Не забыли ли мы?
Я вам подскажу, давайте на наш лист положим пресс, то есть что-нибудь тяжелое, чтобы он досох ровным и не стал кривой! Согласны?
Дети. Да.
Воспитатель. Скажите, что мы сегодня с вами узнали нового? Чем занимались?
А какое у вас сейчас настроение? Что понравилось? А что же мы пообещаем и скажем ученому коту?
Уважаемый кот – ученый, мы продолжим помогать вам завтра, и обязательно восстановим и создадим красивую книгу. До свидания!
Дети. До свидания!
Кот. До свидания! Спасибо Вам! Доброго пути!
Воспитатель. Пора отправлять домой.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До дома добежим.
Второй этап.
Задачи:
Ход экспериментирования:
Воспитатель. Снова сказка нас зовет…. Будем играть? Тогда давайте вспоминать…. Итак, книга состоит из…
Дети. Бумажных страниц.
Воспитатель. Их может быть много и мало (показ). И мы с вами попробовали даже создать свою собственную бумагу, посмотрите, она высохла и вот какая получилась!
Скажите, а книгу пишет…
Дети. Писатель, автор.
Воспитатель. У нашей книги автор…
Дети. А.С. Пушкин.
Воспитатель. У каждой книги есть обложка.
Посмотрите, что общего у всех обложек книг? Правильно, они яркие, красочные….
А какие будут ваши предложения по оформлению книги? Какой вы ее себе представляете? Какой мы ее создадим? Все, согласны, что на обложке мы сделаем могучий дуб?
Дети . Да.
Воспитатель.
На поляне дуб зелёный,
Потянулся к небу кроной. (Потягивания - руки вверх.)
Он на ветках среди леса
Щедро жёлуди развесил. (Потягивания - руки в стороны.)
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся! (Наклоны вперёд.)
Вот лягушка поскакала,
Здесь воды ей, видно, мало.
И квакушка бодро скачет
Прямо к пруду, не иначе. (Прыжки на месте.)
Ну, а мы пройдём немного.
Поднимаем выше ногу! (Ходьба на месте.)
Походили, порезвились,
И на травку опустились!
Расскажите, какое это дерево?
Можем ли мы его отличить от других деревьев?
Какие у него листья?
Есть ли у него плоды?
Какого сказочного героя напоминает нам дуб? (Богатыря)
А богатырь, он какой? (сильный, стойкий, мощный).
Знаете ли вы поговорки о дубе? (Крепкий как дуб, мудрый как старый дуб).
Как называется лес, где растут дубы? (дубрава, дубовая роща).
Посмотрите, как изобразил дубы художник И. И. Шишкин в своей картине
Что вы видите? (рассказ детей)
Под музыку, рассказывает воспитатель.
Воспитатель. Несокрушимые дубы – великаны, озарённые солнцем, вздымаются к лазурному небу. Листва зелёная и трава под дубами тоже зелёная. А через ветки дубов видно голубое чистое небо. Картина солнечная, светлая, яркая.
Дуб это могучее дерево с высоким кряжистым стволом серовато-коричневого цвета. Толстые, узловатые резко изгибающиеся ветки отходят от ствола почти под прямым углом, на концах разветвляются на множество коротких тонких веточек, густо опушенными изрезанными листьями красивой формы, создающими пышную, раскидистую крону. Дуб напоминает богатыря – твёрдого, сильного, стойкого, мощного.
Предлагаю вам погулять по дубовой роще.
Пальчиковая и звуковая гимнастика «В лесу»
Покажите как много в лесу деревьев (дети показывают кисти рук ладошками к себе). Налетел лёгкий ветерок и веточки закачались (дети перебирают пальцами)
А сейчас ветер сильный (дети сильнее перебирают пальцами), и опять лёгкий ветерок. Налетели комарики (Дети прячут язычок за нижние зубы и произносят звук З – З – З – З). По хлопку ладошек дети прекращают произносить звук.
Прилетели жуки (Дети прячут язык чашечкой за верхние зубы и произносят звук Ж – Ж – Ж – Ж). По хлопку ладошек дети прекращают произносить звук.
Предлагаю вам создать образ сказочного дуба и по желанию учёного кота. А чтобы ваша работа была сказочной, я вам приготовила необычный материал. Вы уже работали с этими предметами и знаете с чего начинать и как создать интересный образ. Используйте любые материалы.
1. Закройте глаза. Отдых 10-15 сек. Откройте глаза. Повторить 2-3 раза.
2. Движение глазными яблоками:
Глаза вправо – вверх;
Глаза вправо - вниз;
Глаза влево – вверх;
Глаза влево – вниз.
Повторить 3-4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10-15 секунд.
Пальчиковая гимнастика (2-3 раза сжимаем и разжимаем кулачки)
Приступаем к работе. Занимайте места за столом, определяйте с работой в паре. Посмотрите внимательнее, что вам нужно делать!
Дети выбирают нетрадиционные материал для работы, садятся за столы. (Примеры изображения дуба: ствол – сухой чай, пластилин, гуашь; крона – зелёные салфетки, сухие перетёртые листья, засушенные листья дуба, пластилин.
Воспитатель. Молодцы! Давайте теперь посмотрим, какая красивая у нас получилась обложка книги! Кто выразить свои ощущения?
Дети выражают свои эмоции.
Воспитатель. А чем мы сегодня с вами занимались?
А какое у вас сейчас настроение? Что понравилось? Завтра мы с вами встретимся с Ученым Котом и будем создавать иллюстрации книги! Спасибо Вам за творческую работу!
Третий этап.
Задачи:
Продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способами: монотипией, точеный рисунок, использовать нетрадиционные материала (заварка, кофе, листья… и т.п. передавать композицию в сюжетном рисунке;
Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними, воображение, фантазию;
Воспитывать у детей стремление к достижению результата.
Расширить словарный запас детей.
Ход экспериментирования:
Звучит запись произведения «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина.
Воспитатель. Что ж, ребята. Добрый день.
Путь далек,
Поплывем мы сегодня на восток.
(Разминка для всех)
Ветер по морю гуляет (поднимают руки через стороны вверх)
И кораблик подгоняет (помахивают руками)
Он бежит себе в волнах (сцепляют пальцы в замок)
На раздутых парусах (опускают руки)
Мимо острова крутого (расцепляют руки, садятся на корточки)
Мимо города большого (встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
Кораблю пристать велят (топают.
Кот. Здравствуйте, ребята! Ребята дошколята! Рад встречи с Вами!
Воспитатель. Здравствуй Кот Ученый. Вот мы снова у Вас в сказочной стране, и будем продолжать оказывать Вам помочь!
Кот. Спасибо Вам.
Воспитатель. Обложку мы с ребятами сделали. А дальше идут… правильно, страницы. Давайте вспомним сказки А.С. Пушкина.
Кот.
1. Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно - золотисто
Будто медом налилось!
Видно семечки насквозь. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
Воспитатель. Скажите, как погибла царевна? Молодцы, ей дала яблочко злая королева.
Давайте исправим это. Пусть все яблоки станут…правильно, молодильными и приносят здоровье. Согласны?
Дети. Да.
Воспитатель предлагает использовать для иллюстрации метод монотипии.
Для этого изображение на целлофане, которое переносится потом на бумагу. На гладком целлофане рисуют красками с помощью кисточки, или спички с ваткой, или пальцем (не надо единообразия. Краска должна быть густой и яркой. И сразу же, пока не высохла краска, переворачивать целлофан изображением вниз на белую плотную бумагу и как бы промокать рисунок, а затем поднимать. Получается два рисунка. Иногда изображение остается на целлофане, иногда на бумаге.)
Воспитатель.
Вот так яблоко, оно соку - качание руками из стороны сторону.
Сладкого полно, Прыжки на двух ногах,
Стал ветер веточку одновременно поднимая качать
И трудно яблочко достать то левую, то правую руку подпрыгну, руку – вверх.
Протяну
И быстро яблоко сорву! ходьба на месте.
Кот.
Следующая загадка-сказка:
2. Вот пошел он к синему морю:
Видит,- море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила
«Чего тебе надобно, старче?» (Сказка о рыбаке и рыбке)
Воспитатель предлагает использовать для иллюстрации метод: точеного рисунка «Золотой рыбки».
(Спичка, очищенная от серы, туго заматывается небольшим кусочком ваты и окунается в густую краску. А дальше принцип нанесения точек такого же. Главное, сразу же заинтересовать детей. И как вариант, давайте подарим золотой рыбке - подружек рыбок!)
А для водорослей и камешков метод: рисуем картошкой, луковицей и соломинкой.
КАМЕШКИ. Разрежьте картофелину пополам. Проведите зубцами вилки несколько раз, создав на разрезе рельеф. Окуните картофель в краску и сделайте отпечаток.
ПУЗЫРЬКИ. Отпечатайте концом пластмассовой соломинки.
РАСТЕНИЯ. Разрежьте луковицу и сделайте отпечаток.
Кот.
А вот еще одна загадка:
3. Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке обернётся
И кричит: «Кири-ку-ку.
Царствуй, лёжа на боку!» (Сказка о золотом петушке)
Воспитатель предлагает использовать для иллюстрации метод: объемной аппликации, из салфеток.
Воспитатель.
Давайте немножко отдохнем!
Реснички опускаются….
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем….
Сном волшебным засыпаем….
Дышится легко…ровно…глубоко…
Наши руки отдыхают….
Ноги тоже отдыхают…
Отдыхают …. Засыпают…
Шея не напряжена…
А расслаблена…
Губы чуть приоткрываются…
Всё чудесно расслабляется…
Дышится легко…ровно…глубоко…
Пауза 2 минуты
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали…
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!
Крепче кулаки сжимаем.
Их повыше поднимаем!
Потянуться! Улыбнуться!
Кот. Спасибо вам ребята. Какая красивая получилась книга.
Дети. Пожалуйста.
Воспитатель . Про нас ты кот – ученый не забывай и сказки нам вновь читай! До свидания!
(Кот Ученый уходит.)
Воспитатель . Скажите, что мы с вами сегодня создали?
Дети. Книгу.
Воспитатель . А что в ней сказочного, волшебного? Ответы детей.
Пусть в мире дуб волшебный,
приносит сказки в каждый дом!
А яблочки, молодильные, подарят здоровья в дом!
Рыбка золотая, живет на дне морском, и иногда, всплывая,
Желанья наши исполняя.
Нам дарит радость в каждый дом!
И петушок, на спице, Как страж охраняет нашу Столицу!
И Родину нашу и дом, где живем!
А им отплатим мы добром!
А какие сказки мы создавали? Какими техниками пользовались?
Пора возвращаться домой.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгали как зайки.
Стоп. Немножко отдохнем.
И домой пешком пойдем.
Поправилось вам путешествие?
ИТОГ.
(Дети выбирают картинки-эмоции)
(на протяжении всех этапов экспериментирования, вывешиваются картинки – последовательность - результативность или же рассматриваются в конце занятия.)
Краткое содержание: Химический опыт - невидимые чернила. Опыты с лимонной кислотой и содой. Эксперименты с поверхностным натяженим на воде. Могучая скорлупа. Научи яйцо плавать. Анимация. Опыты с оптическими иллюзиями.
Ваш малыш любит всё таинственное, загадочное и необычное? Тогда обязательно проведите вместе с ним описанные в этой статье нехитрые, но очень любопытные опыты. Большинство их них удивят и даже озадачат ребенка, дадут ему возможность самому убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействии между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт.
Ваши сын или дочь непременно заслужат уважение сверстников, показывая им опыты как фокусы. Например, они смогут заставить "кипеть" холодную воду или с помощью лимона запускать самодельную ракету. Подобные развлечения можно включить в программу дня рождения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Невидимые чернила
|
Лимон надувает воздушный шар
|
Лимон запускает ракету в космос
|
Разбегающиеся зубочистки
|
Могучая скорлупа
|
Научи яйцо плавать
|
"Наживка" для льда
|
Может ли "кипеть" холодная вода?
|
Соломинка-пипетка
|
Соломинка-флейта
|
Соломинка-рапира
|
Птичка в клетке
|
Как квадрат превращается в круг?
|
Сильная газета
|
Могучее дыхание
|
Рекордный вес
|
