Конспект урока русского языка в 9 классе
Тема урока: Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения.
Цели урока:
повторить сведения о способах выражения в языке значения сравнения (сравнительный оборот, творительный сравнения, сочетание сравнительной формы прилагательного и существительного, придаточное сравнения); формировать умения пользоваться приемом синонимической замены, конструировать сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения, находить сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения и сравнительными оборотами в художественных текстах, уместно употреблять в своей речи подобные синтаксические конструкции.
Конспект урока.
I . Орг этап
II Проверка домашнего задания.
1. Упражнение 159, чтение и объяснение составленных схем по цепочке.: 1)объяснение смысла каждой пословицы,
2) назвать морфологические признаки наречий,3) прочесть 10 слов по заданной модели (каждый называет 1 слово, не повторяя прозвучавшее
упр 160 –конспект проверят дежурные по образцу.
(вопросы, сложности при выполнении).
II Работа с учебником.
Чтение лингвистического материала § 20
На какой вопрос отвечают языковые конструкции, которые помогают выразить значение сравнения? Назовите данные языковые конструкции
1.Оскалить зубы
2.Радость ползёт улиткой.
3.Под ним струя светлей лазури
4.Краткоречие, точно жемчуг, блещет содержанием.
СПП с придаточным сравнения.
Как, точно, словно, будто, как будто, как если бы
1)Стало мне вдруг хорошо на душе, как будто детство моё вернулось. (М.Пришвин)
2)Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.
ВЫВОД: СПП с придаточным сравнения более полно и ярко выражает сходство предметов и явлений.
Упражнение 166
Проверка
| Наречие образа действия | Творительный сравнения (глагол +сущ в тв.п) | Сравнит ф прилаг +сущ | Сравнительный оборот | СПП с придат сравнения |
Вывод. Сравнительные союзы могут присоединять придаточные предложения и сравнительные обороты. В этом случае запятая перед союзами ставится. А могут стоять при сказуемом, тогда запятая не ставится.
(Море как ртуть.)
IV . Закрепление материала.
Записать предложение (строки из стихотворения Анны Ахматовой).
Для мирной жизни новых поколений,
От Каспия и до полярных льдов,
Как памятники выжженных селений
Встают громады новых городов.
Вывод. Придаточные сравнительные, как и сравнительные обороты, используются в поэтической речи и прозе и служат для создания выразительности речи.
V . Работа с художественными текстами.
Фигура поэтической речи, основанная на сопоставлении одного явления, предмета или состояния с другим, называется сравнением.
Разберем несколько примеров, распределяя предложения по группам.
Карточка.
1. Как стих без мысли в песне модной, дорога зимняя гладка. 2. Она, как с давними друзьями, своими рощами, лугами ещё беседовать спешит (А. С. Пушкин). 3. Спорили, советуясь друг с другом, как спорят гордые в правде люди с сильными мира сего, не сдаваясь силе, но стараясь её убедить (М. Пришвин). 4". Мелкий грибной дождь не звенит, а шепчет что-то своё, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой (К. Паустовский). 5. Анчар, как грозный часовой, стоит - один во всей вселенной (А. С. Пушкин).
6. Исчезли юные забавы, как сон, как утренний туман (А. С. Пушкин).
7. Сосновый лес как золотой орган, пронизанный легчайшим свежим ветром (Дудин). 8. И эта песнь была нежна, как будто для земли она была на небе сложена! (М. Ю. Лермонтов.)
Проверка
Почему седьмое предложение не записано ни в одной колонке? (потому что сравнительный союз как входит в состав сказуемого: лес как орган).
Чем осложнены предложения? (деепричастными, сравнительными оборотами, обособленным определением, однородными членами предложения).
Данные предложения позволяют повторить правописание гласных в личных окончаниях глаголов, перед суффиксом -л- в прош. вр. глагола, в падежных окончаниях существительных; -н- и -нн- в полных и кратких причастиях и прилагательных.
VI . Обобщающий вывод.
С помощью каких союзов и союзных слов присоединяются придаточные сравнительные?
Какие конструкции могут присоединять сравнительные союзы, кроме придаточных?
В каких случаях перед сравнительным союзом не ставится запятая?
Как называется поэтическая фигура (троп), основанная на сопоставлении предметов, явлений, состояний и т. д.?
Для чего употребляются в поэтической речи сравнения?
VII . Домашнее задание. § 20, упражнение 168
Рассмотренные выше типы обстоятельственных придаточных по значению соответствуют одноимённым разрядам обстоятельств в простом предложении. Однако есть три типа придаточных (сравнительные , следствия и присоедини тельные), которым нет соответствия среди обстоятельств в простом предложении. Общая особенность сложноподчинённых предложений с этими типами придаточных - невозможность, как правило, задать вопрос от главного предложения к придаточному.
В сложноподчинённых предложениях с придаточными сравнительными содержание главного предложения сравнивается с содержанием придаточного. Придаточные сравнительные относятся ко всему главному предложению и присоединяются к нему союзами как, точно, словно, бу то, как будто, подобно тому как, будто бы, чем... тем, чем и др. Например:
1) (Как летом роем мошкара летит на пламя), [слетались хлопья со двора к оконной раме] (К. Пастернак] (как), ["].
2) [Мелкие листья ярко и дружно зеленеют ], (словно кто их вымыл и лак на них навёл ) (И. Тургенев) - , (словно).
3) [Мы втроём начали беседовать ], (как будто век были знакомы ) (А. Пушкин) - , (как будто).
Особую группу среди придаточных сравнительных составляют предложения с союзом чем и с двойным союзом чем... тем. Придаточные с двойным союзом чем... тем имеют сравнительно-сопоставительное значение, взаимную обусловленность частей. Придаточные же с союзом чем, кроме того, относятся не ко всему главному, а к слову в нём, которое выражено формой сравнительной степени прилагательного или наречия.
1) (Чем меньше женщину мы любим ), [тем легче нра вимся мы ей] (А. Пушкин) - (чем), [тем].
2) [Время шло медленнее], (чем ползли тучи по небу) (М. Горький) - [сравн.степ.нар.], (чем).
Сравнительные придаточные могут быть неполными: в них опускается сказуемое, если оно совпадает со сказуемым главного предложения. Например:
[Существование его заключено в эту тесную программу], (как яйцо в скорлупу) (А. Чехов) - , (как).
О том, что это именно неполное двусоставное предложение свидетельствует второстепенный член группы сказуемого - в скорлупу.
Неполные сравнительные придаточные не следует путать со сравнительными оборотами, в которых не может быть сказуемого.
1. Вопросы: придаточные сравнительные отвечают на вопросы: как? подобно чему? Однако не всегда к сравнительному придаточному можно задать именно эти вопросы. Поэтому необходимо обратить особое внимание на их средства связи.
2. Средства связи: придаточные сравнительные прикрепляются к главному предложению союзами : как, словно, будто, как будто, подобно тому как, что (в значении «как»), как если бы, всё равно что, так же как, прямо как, чем, нежели, чем если бы, чем... тем и др.
Сложноподчинённые предложения со сравнительными союзами в главном предложении могут иметь указательные слова со значением меры и степени:
Ветер рвал шинель так [как?], будто хотел разодрать её надвое (Тельпугов).
Такие придаточные совмещают значение сравнения со значением образа действия и степени. В ряде пособий они относятся к придаточным образа действия и степени.
Особую группу среди предложений со сравнительными придаточными составляют такие, в главном предложении которых есть прилагательное или наречие в сравнительной степени, а придаточное предложение прикрепляется к главному союзами чем, нежели :
В твоём сознании заключено гораздо больше мыслей, чувств и поэтической силы, чем ты предполагал (Паустовский); Молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать (Пушкин); Чем на мост нам идти, поищем лучше броду (Крылов).
Вместо формы сравнительной степени употребляются также местоимения иной, другой , местоимённое наречие иначе :
Конечно, Крым оказался совсем другим, чем я о нём думал (Паустовский).
Эта группа сложноподчинённых предложений отличается не только особой структурой, но и особым значением. В ряде пособий такие конструкции выделяются в самостоятельные типы придаточных предложений.
Особое место в системе сложноподчинённых предложений занимают также предложения с двойным союзом чем... тем . В них трудно разграничить главное и придаточное предложения, поскольку обе части не могут существовать самостоятельно. Традиционно придаточным предложением считается первая часть с частью союза чем , тогда как вторая часть (с частью союза тем ) считается главным предложением:
Чем меньше женщину мы любим , тем легче нравимся мы ей (Пушкин).
3. Место в предложении: придаточные сравнительные могут стоять после главного предложения, перед главным предложением, в середине главного предложения.
Служите мне [как?], как вы ему служили (Пушкин).
, (как - союз).
С глухими звуками [подобно чему?], как будто кто-то бьет ладонью по картонной коробке, рвутся гранаты (Первенцев).
[ , (как будто - союз), ].
Чем ближе подходит дневная съемка к концу, тем ворчливее и бесцеремоннее делается землемер (Куприн).
(чем ), [тем ].
Обратите внимание!
1) Как уже отмечалось, придаточные сравнительные близки по значению к придаточным образа действия и степени. К тем и другим иногда можно задать один и тот же вопрос как? . В главном предложении сложноподчинённых предложений с такими придаточными могут быть одни и те же указательные слова, прежде всего - указательное слово так . Поэтому для разграничения этих типов придаточных необходимо учитывать совокупность всех признаков. Обратите также внимание на то, что как в придаточном образа действия и степени является союзным словом, а в придаточном сравнительном - союзом.
2) Придаточные сравнительные часто бывают неполными предложениями.
Широкие тени ходят по равнине, как облака по небу (Чехов) - опущено сказуемое ходят .
Следует отличать неполное придаточное предложение от сравнительного оборота. В сравнительном придаточном допускается пропуск сказуемого - оно уже названо в главном предложении (см. пример выше). Так как в придаточном предложении с опущенным сказуемым остаются подлежащее и второстепенные члены, грамматически зависящие от сказуемого (обстоятельство, дополнение), то сказуемое может быть без труда восстановлено.
Ср.: Существование его заключено в эту тесную программу, как яйцо в скорлупу (Чехов). - Существование его заключено в эту тесную программу, как яйцо заключено в скорлупу .
Если в сравнительной конструкции нет членов предложения, зависящих от сказуемого, то она превращается в сравнительный оборот.
Пили бабушкины наливки, жёлтую, как золото , тёмную, как дёготь , и зелёную (М. Горький).
3) Средства связи чем, чем... тем в сравнительных придаточных являются союзами, а не союзными словами (это не местоимения в творительном падеже!).Тема: Сложноподчинённое предложение с придаточными сравнения.
Цель : создать условия для сознательного усвоения представления о сложноподчинённых предложениях с придаточными сравнения, возобновить сведения о способах выражения сравнения в русском языке, развивать умение распознавать СПП с придаточным сравнения, конструировать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения, использовать таблицы, находить нужное, строить речевые высказывания, производить обобщение по заданным критериям, формулировать собственное мнение; способствовать воспитанию прилежания, внимательности, настойчивости в достижении результата работы.
Цель для обучающихся:
Знать: признаки сложноподчинённых предложений с придаточными сравнения
Уметь: распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения, ставить в них знаки препинания, конструировать такие предложения.
Оборудование: компьютер, проектор, мел, тряпка.
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
Актуализация изученного : Сегодня мы продолжаем изучение СПП. Что такое СПП? В чем его отличие от ССП? Какой последний тип придаточных предложений вы усвоили? Охарактиризуйте его по плану: 1) значение; 2) вопросы; 3) средства связи; 4) пример
(Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия обозначают образ или способ действия. Придаточная часть отвечает на вопросы как? Каким образом? В качестве средства связи используются союзы что, чтобы, как, как будто. Например: Ветер дул с такой силой, что прохожие почти валились с ног.)
Разговор по теме сегодняшнего урока начну с хорошо известных вам поэтических строк.
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром
Какое средство художественной выразительности использовал поэт Сергей Есенин в этом отрывке из стихотворения? (Сравнение). Сравнение вообще играет большую роль в жизни людей и в жизни языка. Сравнение делает нашу речь образнее, богаче, насыщает ее. И сравниваться могут абсолютно различные понятия. Какие ещё средства художественной выразительности используются для выражения сравнения?
Я привожу примеры, вы даете определение:
белые мухи (о снеге – метафора), белоснежный цвет лица (эпитет). Верно, метафора, эпитет. И если художники слова чаще всего используют сравнение, метафору и эпитеты и другие средства выразительности, то чаще всего в нашей обиходной речи используется сравнительный оборот со сравнительными союзами как будто, словно, как, что . Вспомните о том, что это за сравнительные обороты, как расставляются знаки препинания при них? (Сравнительный оборот используется для сравнения предмета или признака с другим предметом или признаком. Например, Чёрные, как смола, тени легли на траву. На письме сравнительные обороты выделяются запятыми).
Способов выражения сравнения, кроме сравнительного оборота, очень много. Вспомним их.
| Способы выражения сравнения |
| Наречие образа действия |
| Сочетание глагола с существительным в форме творительного падежа |
| Сочетание существительного и формы сравнительной степени прилагательного |
| Словосочетания типа похож(на кого?), подобен (чему?), кажется (каким?), напоминает (что?) |
| Сравнительный оборот |
Прочитайте данное ниже предложение и соотнесите его с данными положениями в таблице.Объясните постановку знаков препинания
Нашу речку, точно в сказке, за ночь вымостил мороз.
Объяснение нового материала. Отдельно выписываем предложение. Находим главное и придаточное, выделим грамматические основы.
На дворе гнулась и трепалась акация, как будто сердитый ветер трепал её за волосы.
Как вы уже догадались, перед нами CПП с придаточным сравнительным. Записываем, тема нашего сегодняшнего занятия: «Придаточные сравнительные». А теперь посмотрим текст рубрики «Теоретические сведения» на странице 184 и заполним опорную таблицу
| Значение | Средства связи | ||
| Сравнения, соответствия, уподобления | Союзы: Как; точно; словно; будто; как будто; как если бы | Стало мне вдруг хорошо на душе, как будто детство моё вернулось. |
Как вы сами понимаете, придаточные сравнения поясняют содержание главного предложения путем сравнения, некоего уподобления . Вследствие этого отличить придаточные сравнения от других видов придаточных не так сложно. Но и тут есть одна сложность. Какой вопрос мы задали к придаточным сравнения? Верно, «КАК?». К какому еще виду придаточных мы задаем подобный вопрос? (придаточным образа действия). Верно. Придаточные сравнения относятся так же, как и придаточные образа действия, ко всему главному предложению.
Перед вами два сложноподчинённых предложения. Какие в них виды придаточных предложений?
Ветер дул изо всех сил, как будто за ним кто-то гнался.
Ветер дул так, как будто за ним кто-то гнался.
Во втором предложении есть указательное слово так. Это придаточное образа действия
Закрепление изученного материала.
1) Выборочный объяснительный диктант Читаем по порядку. Придаточные сравнения записываем. Объясняем ход своих мыслей.
1. Маленький дом стоит, как последний маяк, на краю снежной бездны.
2. Звезды дрожали в темно-синей глубине неба, как дрожат капли росы утром на траве.
3. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду.
4. Птица так же медленно поднялась и улетела, как медленно и безмятежно падал снег.
5. Море все в живых белых пятнах, словно бесчисленные стаи птиц опустились на его синюю равнину.
2) Со сравнительными оборотами составить простые осложнённые предложения, придаточные сравнения употребить в составе сложноподчинённого предложения
1ряд: как алмазы
как алмазы горят в солнечном свете
2 ряд: как дым
как дым пропадает в небе
3 ряд: как туча
как туча мчится в вышине
Домашнее задание: рассказ о придаточных сравнительных по теории на стр. 184 или по составленной в классе таблице. Написать сочинение-миниатюру на тему «Первый снег» или «Иней» с использованием придаточных сравн
ительных и сравнительных оборотов.
Рефлексия: Что показалось вам сегодня трудным? Что в изученном сегодня для вас самое главное? Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов? Были ли моменты недовольства собой?
1. Вопросы придаточного сравнительного предложения
:
отвечают на вопросы: подобно чему? как?
Но не всегда к сравнительному придаточному можно задать именно эти вопросы.
Поэтому необходимо обратить особое внимание на их средства связи.
2. Средства связи
:
придаточные сравнительные предложения прикрепляются к главному предложению союзами: как если бы, как, словно, прямо как, подобно тому как, что, так же как, всё равно что, чем, нежели, чем если бы, чем и другие.
Сложноподчинённые предложения со сравнительными союзами в главном предложении могут иметь указательные слова со значением меры и степени:
Река точила камень так (как?), будто хотела сделать идеально ровную поверхность.
Такие придаточные совмещают значение сравнения со значением образа действия и степени.
Особую группу среди предложений со сравнительными придаточными составляют такие предложения, в которых придаточное предложение прикрепляется к главному союзами чем, нежели, а в главном предложении есть прилагательное или наречие в сравнительной степени, а:
Приведем пример:
В моём сознании находится намного больше мыслей, поэтической силы чувств, чем ты предположить.
Молодая девушка получала из дому более, нежели должна была ожидать;
Чем на мост нам идти, поищем лучше броду.
Так же употребляются местоимения иной, другой, местоимённое наречие иначе, вместо формы сравнительной степени:
Конечно, Черное море оказалось совсем другим, чем мы о нём думали.
Эта группа сложноподчинённых предложений отличается не только особым значением, но и особой структурой.
Особое место в системе сложноподчинённых предложений занимают также предложения с двойным союзом чем... тем.
В них трудно разграничить придаточное и главное предложения, поскольку обе части не могут существовать самостоятельно.
Принято, что придаточным предложением считается первая часть с частью союза чем, тогда как вторая часть (с частью союза тем) считается главным предложением:
Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей.
3. Место в предложении
:
придаточные сравнительные могут стоять перед главным предложением, после главного предложения, в середине главного предложения.
Приведем пример:
Служите мне (как?), как вы ему служили.
«Как» выступает как союз.
Со звонкими звуками (подобно чему?), как будто кто-то бьет молотком по железному куполу, рвутся гранаты.
Здесь «как будто» - союз.
Чем ближе подходит ночная съемка к концу, тем бесцеремоннее и ворчливее делается землемер.
(чем), [тем ].
К придаточным предложениям, которые относятся ко всему главному предложению, относятся также:
придаточные времени, придаточные места, придаточные цели, придаточные причины, придаточные условия, придаточные следствия, придаточные уступительные.
